Aquí jugamos todos 2.0

Bienvenidos. Como prometí hoy os dejo por aquí una nueva entrega de "Aquí jugamos todos", un espacio dedicado a las actividades de ocio y juegos adaptados. Esta vez dejare una propuesta de juego para hacer con niños/as con Discapacidad Intelectual. Recordar que estos juegos son para integrar a estos/as niños/as por lo que es recomendable realizar estas actividades con variedad de niños/as pequeños/as.

Antes de enseñar el nuevo juego debemos tener en cuenta que la Discapacidad Intelectual implica una serie de limitaciones en algunas habilidades personales por lo que aquellas personas que la padecen, frente al resto de personas, les costará más aprender, comprender y comunicarse. Sin embargo, este tipo de discapacidad es expresada en relación al entorno, es decir, depende tanto de la propia persona como de las barreras que encuentra a su paso. De este modo, si proporcionamos entornos accesiblesy eliminamos todos los obstáculos tanto los/as adultos/as como los/as niños/as con  Diversidad Intelectual estarán más integrados en la sociedad en todos los ámbitos, siendo las adaptaciones de juegos un primer paso para ello.

Así bien aquí os dejo en el cuadro siguiente el juego, y recuerden mandar sus comentarios y propuestas. Espero que os guste.

Nombre juego	¡Soy un artista!
Contenido principal	Agudeza visual. Coordinación. Comunicación. Creatividad. Desarrollo cognitivo. Organización temporal.
Terreno	Espacio amplio e iluminado.
Material	Pizarra. Rotuladores o tizas. Cronómetro. Lista de cosas a dibujar. Dado.
Número participantes	A partir de 10 participantes.
Situación inicial	Distribuidos por grupos y colocados en forma de U alrededor de la pizarra, cada grupo elegirá un representante.
Desarrollo y normativa	Los representantes cada grupo tiran el dado, aquel grupo que saque una puntuación más alta empieza el juego. De entre toda la lista de objetos (realizado por los monitores previamente) elegir una categoría (Animales, Colegio, Vacaciones, Casa, Calle, Familia, Comidas y bebidas), seguidamente elegir una palabra para representar y dibujar en la pizarra, sin poder escribir letras. Los miembros del resto de equipos deberán adivinar antes de que pasen 2 minutos, el grupo ganador saldrá a la pizarra y seguirá los mismos pasos, sin poder elegir palabras que ya se han dibujado y han sido adivinadas. Para que todos participen todos los miembros de casa equipo deben salir a la pizarra. Gana el equipo que más palabras adivine.
Orientaciones didácticas	Para algunos grupos de participantes a veces será necesario un trabajo más lento por lo que los monitores deberán ayudarlos a pensar. Los monitores deberán estar pendientes de los posibles conflictos que puedan ocasionarse en la realización de la actividad entre los grupos participantes.
Aspectos a tener en cuenta en el desarrollo del juego	Evitar el paternalismo favoreciendo la autonomía de los participantes.  Estar pendiente si existe una buena accesibilidad para los participantes.  Proporcionar un clima relajado para que los participantes puedan atender y desarrollar sus capacidades cognitivas.  Utilización de un lenguaje sencillo, fácil de entender, empleando un tono de voz agradable y natural.