¿Sabías qué...?

Cuando hablamos de Plasticidad Cerebral hacemos referencia a la capacidad de nuestro cerebro de disminuir los efectos causados de lesiones, independientemente de la gravedad y origen, mediante cambios estructurales en él. En definitiva, hablamos de la capacidad que tiene la estructura cerebral para modificarse.

En este sentido, podemos afirmar que nuestro cerebro es un órgano complejo que trabaja asimilando información, donde las experiencias y los conocimientos abstraídos se van organizando, y constituye un proceso de adaptación continua que nos permite aprender durante toda la vida, lo cual tiene grandes consecuencias educativas, que nos llegan de la mano de la Neurociencia, y gracias a la cual está demostrado que toda persona puede aprender lo que quiera sin importar la edad.

 Conocer que nuestro cerebro es plástico, que podemos generar nuevos conocimientos e inteligencias (independientemente de nuestra edad cronológica o las capacidades que ya poseamos), constituye una enorme oportunidad hacia el entendimiento de muchas teorías y formas de trabajo dentro del campo de la educación, y más concretamente en la Educación Especial. Porque la mejora de nuestras habilidades siempre es posible, a través delejercicio y refuerzo. Entendiendo por tanto, el papel que juega la educación, porpiciendo la calidad de vida y la mejora social de las personas.

Es importante comprender que cuando aprendemos algo nuevo la estructura de nuestro cerebro cambia, y es por esto que nuestro organismo se adapta a las diferentes situaciones, contextos y emociones con las que en el momento esternos conectados. Nuestro cerebro no ha evolucionado se ha adaptado a las nuevas situaciones conforme han pasado los años.

Por lo tanto, dentro del campo educativo la Neurociencia nos aportan dos premisas a tener en cuenta, y que además aportarían notables mejoras en la misma. Por un lado, la importancia del papel de los educadores/as como sujeto de aportación de herrmaientas para el buen desarrollo; y por otro, la capacidad que posee el ser humano para aprender a lo largo de su vida. Estableciendo como solución ante tal roblema la no acaptación de la separación del desarrollo neuronal y los procesos culturales próximos a las personas.